Uns begegnen regelmäßig Vorgangsbeschreibungen und jeder kennt mindestens eine Variante aus dem Alltag. Möchte man z.B. ein neues Spiel spielen, liest man sich die Spielanleitung durch und auch beim Aufbau eines Regals nutzt man gern eine Aufbauanleitung, damit dieses Möbelstück später nicht einfach wieder zusammenfällt.
Wir wissen… es gibt gute, aber auch weniger gute Beschreibungen! Dankbar sind wir immer über solche, die leicht verständlich sind.
Die Klasse 6a behandelt momentan das Thema „Vorgangsbeschreibungen“ im Deutschunterricht.
Nun wollten die SchülerInnen natürlich auch wissen, ob ihre verfassten Vorgangsbeschreibungen eindeutig sind …
Die nachfolgenden Bilder lassen vermuten, dass das Ergebnis rundum als gelungen eingeschätzt wurde …
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